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新高一刚开学的时候，迟绛因为太能聊天，屡教不改，接连调了几次座位。
班主任后来无可奈何，把闻笙叫到办公室委以重任，叫她用自己超乎常人的克制力影响迟绛，帮助迟同学走上安安静静好好学习的道路。
对于班主任的委托，闻笙铭记在心：任她迟绛如何折腾，我自岿然不动。
可她实在低估了迟绛。
迟同学并不是嘀嘀咕咕那种扰人心烦，而是用沉默的方式惹人注目。
她安安静静在座位上，无需发出声音，就足够勾人心弦。
就好像演技娴熟的默片演员，迟绛擅用指尖的动作勾起悬念，再用唇角动作和眉毛形状表达情绪。
闻笙觉得她安静得震耳欲聋。
譬如星期一的早晨，在连玩了两通宵植物大战僵尸后，迟绛终于把游戏搬进现实，捧着一个小花盆兴高采烈走进班级。
闻笙亲眼看着她把几张种子卡片埋进土里，然后浇水，再双手合十闭目许愿，口中还念念有词——仍旧是没发出任何声音，只是嘴巴开开合合地动作。
闻笙想问她在忙些什么，快开口时，又想起“事不关己”
四字诀，遂掐灭好奇，埋头在物理练习册中。
“迟子！
你哪里搞来的花盆？”
祝羽捷路过迟绛课桌时欣喜尖叫：“这个兔子小农夫画得好可爱，你自己画的吗？你这是在种什么呀，草莓？玉米？西红柿？”
祝羽捷正拿着小花盆转着圈端详，迟绛却伸手抢过花盆抱进怀里。
她看了一眼埋头写题的同桌，又焦急地将食指比在嘴唇正中间：“嘘！”
她只是自己贪玩爱闹，却并不想吵到闻笙。
把花盆重新摆好在桌角，迟绛才起身拉住祝羽捷：“走啦，出去再告诉你。”
“现在都走到班门口了，你赶快告诉我你在种什么。”
祝羽捷对迟绛充满好奇。
“我在——种～太～阳～”
迟绛左右各歪了一下脑袋，笑容神秘。
关于在教室内培育太阳的可能性问题，祝羽捷和迟绛进行了详细的探讨。
两人聊天手舞足蹈太过忘我，以至于忽视了教室里那束直勾勾的目光。
座位上，闻笙望着相谈甚欢的两人，得出结论：
迟绛只是不喜欢和我说话。
哦，不说也正好，免得吵闹，耽搁学业。
闻笙偏移目光，看着花盆里湿漉漉的泥土，努力无视掉班门口嘻嘻哈哈的同桌。
奇异的是，看向花盆时，一向沉寂的内心竟有了一丝微澜。
是好奇心的复苏。
她有点期待种子破土发芽的那一天，开始好奇所结果实或花朵的形状。
诸如此类对于美好事物的热切期待，闻笙已经许久都不曾有过。
因为过去的十几年时间里，她都只活在母亲的精巧设计之下。
如同被写定的程序，严丝合缝地成长，没有期待，也没有惊喜。
她总是努力让自己的生命轨迹去贴合母亲设计的成长曲线。
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