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一开始，男孩还以为这颗珠子能够改变别人的想法，让他们对自己的看法改变，不管自己做什么，在他们的眼里都是正确的，自然也就不会对自己产生什么负面情绪，但是随着不断地使用珠子，慢慢地，他摸清楚了这颗珠子真正的作用——就好像他曾经在课堂上学到的一样，即便是人类的情感也是守恒的，不会轻易改变，那些人在面对他的时候之所以会突然出现如此大的转变，并非是他们的想法变了，而是这颗珠子将他们的各种情感进行了转移与交换。
就好比第一次激活这颗珠子的时候，这颗珠子将班主任的失望变成了一种淡淡的喜悦，而在这种情感的驱使下，她自然而然就会从手边的事物中寻找会让自己出现这种情绪的原因，于是就有了因为男孩比上次进步了两个名词而感到高兴的话语；又比如男孩对自己母亲使用珠子的那次，就是将她的愤怒转化成了后悔，同样的，母亲就会下意识地反省起自己，自然而然地就会认为男孩的成绩不佳是自己的问题，事实上，男孩会发现这个真相，正是因为即便失去了愤怒这一情感，但是母亲并没有因此出现太大的改变，甚至受到后悔的驱使，她竟然是戒掉了赌博的毛病，开始关心起男孩的方方面面来，对于男孩的每次的考试成绩，虽然她还是会一如既往地认为是自己的问题，但是在那以后，她反而会加倍对于男孩的关注，给他安排补习，每天督促他好好学习，还主动与班主任联系，希望班主任能够帮忙一起管教。
恰巧班主任同样因为珠子的影响，变得十分“乐观”
，不论发生了什么都会说男孩的表现不存，导致两人出现了很严重的交流上困难，最终让男孩发现了这个问题。
不过在挖掘出珠子的真正能力以后，男孩反而逐渐变本加厉起来，当然，这并非是男孩的本意，而是这颗珠子带来的副作用，它的转换人类各种情感的能力并非是没有代价的，每次使用，它都会将使用者的情感抽取一丝，不同于那些被转换的人可以通过珠子解开回归原样，使用者的变化是永久性的，一旦被抽取就再也不可逆转，因此，随着珠子的不断被使用，男孩逐渐变得更加胆大妄为，开始故意做一些挑衅的事情，然后再将其他人的愤怒转换走——这是因为他失去了恐惧；他开始不苟言笑，轻易就会变得十分狂躁——这是因为他失去了喜悦、失去了悲伤；他变得比以往更加不愿意学习，完全忘记了自己以前还是想要努力提升成绩的，因为他已经失去了坚持。
但是，在众多的情感之中，有一种情感却一直没有出现变化，那就是欲望，随着其它的情感逐渐消失，他的欲望愈发失去了制约，他开始利用珠子，让其他人顺着自己的想法去做事情，帮他取得各种各样的东西，即便是满分的成绩也完全不在话下，随着欲望的不断膨胀，最终，一个恶魔似乎在男孩的心中逐渐成型。
说来也巧，虽说欲望也分成很多种类，但是男孩心中最为旺盛的竟然是色欲，毕竟正值青春期，总会有一些躁动，只是当这份色欲变成了一个完全不受约束的恶魔以后，情况立马急转直下，几乎就在他醒来的同时，就把目光放到了正在讲台前讲着课，同时也是这颗珠子在这个星球上影响的第一个人，也就是男孩的班主任。
男孩的班主任年纪并不大，因为也才毕业没几年，对于学校竟然这么早就把一个班级交给她管理，她自己都是有些诚惶诚恐的。
而既然年纪比较轻，在穿着打扮上自然也是相对开放一点，即便其实她穿的一般都是比较传统的正装，该遮的地方都没有露在外面，腿上套着的也是完全不透肉的黑色丝袜，脚上踩着的也是很朴素的平底鞋，但还是无法遮掩她那姣好的身材。
事实上，如果你在班里做一个调查，就会发现绝大多数的男生的憧憬对象都是她，就连不少女生都很羡慕她，男孩自然也不例外，更不要说她对他还格外关心，更是让这份憧憬变成了一种连他自己都没有察觉到的暗恋，而随着这份感情被珠子不断地扭曲，终于变成了一种狂热。
望着正面带微笑讲解着课本的班主任的面容，男孩的眼中露出了一抹火热，舔了舔嘴唇摊开了手掌，珠子静静地躺在他的掌心，似是又放出了一抹光芒，随着珠子亮起又黯淡，正在读着课文的班主任突然一顿，差一点咬到了舌头，正装裙下的大腿下意识地夹紧，相互磨蹭了几下，秀丽的眉毛微微蹙起：“奇怪，这是怎么回事，怎么突然，突然好想要，下面好想被东西填满——不好，要忍不住了，不行，还有孩子们在，不能叫出来。”
不知为何，突然之间，她就感觉一股火辣辣的感觉从她的小腹升起，进而点燃了她心底最深处的欲望，让她浑身燥热，恨不得现在就出去找一个男人，用他的大肉棒把自己填满，让他完全不需要留情地狠狠肏自己，最好能让自己的肚子被灌满滚烫浓郁的精液，就算把自己干得晕过去了也不要放过自己。
这种想法一出现就一发不可收拾，根本无法把它再压下去，而她下意识地摩挲大腿的动作反而成了一个导火索，几乎是一眨眼的功夫，班主任就能清晰地感觉到自己的内裤已经被自己源源不绝的淫水浸得湿透，然后是裤袜，湿痕迅速沿着裤袜向下蔓延，但是淫液留的越多，她反而越发饥渴难耐，如果此时掀开她的裙子，褪下她的裤袜与内裤的话，就会发现她的两片阴唇就像是有意识一般已然自行张开了，同样微微张开的还有她的穴口，一张一合间，仿佛在欢迎着什么进入一般。
不过，或许是因为男孩并没有将她的羞耻心转移走，所以虽然满脑子已经被奇怪的欲望所充满，但她还在尽力地忍耐着，至少要将这节课讲完才行，而对于自己为什么会突然会出现这样的感觉，她只认为是自己昨天的自慰不够彻底，没能将身体里积累的疲惫和欲望发泄干净，导致今天身体依然在渴求着，甚至反而还因此产生了剧烈的反弹。
于是乎，或许在其他人眼中看不出差别来，但是在男孩的眼中，讲台前的班主任那微微呈现内八的双腿，时不时弯下腰轻轻抬起屁股的动作，以及在念课本的时候偶尔会突然出现的轻轻地喘气声，无一不在告诉他她现在是什么样的状况，而这些在他眼里与挑逗一般无二的小动作，反而更加激发起了他心中残存的欲望之火，只让他觉得裤裆里硬得仿佛要炸裂，一阵一阵隐隐地疼痛让他完全克制不住。
别忘了，此时的他已经不剩下多少属于人类的情感了，相对的，属于人类的行为准则什么的对他也已经起不了约束作用，在感受到自己的欲望渐渐膨胀，想要把讲台上的那个身上按在自己身下好好“享用”
的出现以后，男孩立马就有了打算。
不过，还剩下的一丝感情与理智告诉他，虽然如今的班主任肯定不会拒绝和他做爱，但是班里的其他同学如果看见她和他突然就在教室里做起来了，肯定还是会有很剧烈的反应的，毕竟对他们来说这种事情不论从哪个角度来看都太过不正常，于是在扫视了一圈教室以后，男孩的嘴角微微上扬，突然有了一个点子。
再度掏出珠子，这回，他针对的目标是班里的同学们，女生的话，与班主任一样，男孩把她们的色欲放到了最大，不过与班主任不一样的是，她们被转换的是羞耻心、矜持心之类的情感，一股脑儿地全都变成了色欲之心，有点类似他自己现在的状态，而针对男同学们，男孩则是把他们的好奇心给放大了，即便接下来他真的和班主任在教室里就开始做，他们的第一反应也只会是“原来这就是性交吗？快让我看看到底是怎么一回事”
之类的。
就在珠子又一次放出光芒以后，教室里的气氛一下就变了，粗重的呼吸声很快在教室的各个角落响起，几乎所有的女生都在同一时间变得满脸通红，一阵又一阵的欲望之火烘烤着她们的身体与心灵，让她们难以忍受，加之因为失去了羞耻心之类的感情制约，所以和班主任不同的是，她们毫不顾及自己身在教室还在上课，就像是在比谁的动作更快一样，纷纷掀开了自己的裙子，将内裤脱下，把她们那同样止不住留着淫水的蜜穴暴露在外面，开始用力地抠弄起来，有些看上去是有经验的，很快就伸出了手指探进了自己的小穴之中，轻车熟路地找到了自己的G点，或是按压，或是揉搓，混杂着满满的愉悦与满足的呻吟声从她们的嘴里漏出；还有一些则是很明显有些生疏，但是在欲望驱使下，她们很快也自学成才，从抚摸阴蒂开始，一步一步地，最终也把手指伸进了小穴里，只不过与前者相比，她们的承受能力差了不少，很快就达到了巅峰，随着身子猛地一停，她们的嘴里发出一声尖叫，或是淫液或是尿液从她们的身下喷出，打湿了面前的桌椅。
而看到班里的女生突然出现这样的异状，男生们自然是纷纷愣住，不过很快就在被男孩放大了的好奇心的驱使下露出了玩味的眼神，因为其它方面男孩都没有做调整，所以虽然看到教室里这样一副美丽却淫荡的集体自慰的美景，即便裤裆已经撑起了一个大大的帐篷，但是没有一个人有实质性的动作，更有甚者竟然还记起了笔记。
看见教室里突然变成了这副模样，班主任一下也愣住了，不过和男同学们不一样的是，她本身也处在极度亢奋的状态，又看到了班里的女生们的“表演”
，好不容易才被她压下去的欲火“蹭”
的一下重新冒气，差一点就一口气把她的理智尽数烧光，好不容易才练手撑着讲台，不让自己倒下去：“同学们，现在还在，还在上课呀。”
“对、对不起，老师，但是——啊啊?实在，忍不住，呜哦哦哦要去了?”
即便在回答她的时候，女孩们的手也完全停不下来，不断往外飞溅的淫液很快就让教室被一种奇妙的香味所笼罩，让人更加难以把持，而就在这时，男孩又一次偷偷地对着班主任使用了珠子，这回被他放大的是她的责任心：“但是，你们也不能就这么在课堂上自慰啊，而且用手指，是很难完全得到释放的。”
“那应该怎么做呢？”
甚至不用男孩开口，就有好奇不已的男生发问了，而在几乎要满溢的责任心的驱使下，虽说有那么一点害羞，但班主任还是很快咬着嘴唇红着脸，缓缓地解开了自己的裙子，任由她滑落到地上，然后把裤袜和内裤脱到大腿之间，将她那看上去更加饱满，并且同样因为沾满了淫水而晶莹剔透的私处完全展示在外。
缓缓地分开双腿，一只手把阴唇分开，露出下方的穴口，她的声音也同时响起：“正好，就趁这个机会给大家上一堂生理课吧，毕竟课本上肯定没有实物来得鲜明。”
说着，她就指着自己的性器的各个部位介绍了起来，在讲完了一圈过后，她才回到了一开始的话题：“虽然很多女孩子如果有需求的话会用手指，但是其实很多时候手指不一定够用，特别是如果找不到自己最敏感部位，也就是我刚才说的G点的时候，所以这种时候可以考虑用一些工具来帮忙。”
说着，她的目光在讲台上扫视了一圈：“我也没有想到今天会发生这种事，所以也没有带在身上，只能给你们描述一下了，总之就是接近圆柱形的东西，有一些或许带有弧度，根据材料不同在硬度和弹性上也有区别，具体哪一种好用得看你们自己的，所以你们可以多买几个尝试一下，从中选择最合适的。”
这个时候，男孩知道该自己出马了，他立马举起了手：“那老师，如果工具也没办法满足呢？”
听到他的问题，班主任一下愣住了，好一会儿才用一种吞吞吐吐的语气回答：“如果，如果连工具都没办法满足的话，那就只能找真正的男性了，毕竟用的工具本来也是模仿男性的阳具制作的，而且女性的性器会长成这样，本来也就是为了让男性插入的，这个过程就是所谓的性交了。”
“原来如此，”
男孩假装恍然大悟地点了点头，“但是，老师，性交是什么样的啊？”
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