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在陆雩看来，他这样的材料，确实适合去军队里闯一闯。
“《孙子兵法》你背完没？”
陆雩问。
李孝雨自信道：“倒背如流。
不信你可考我。”
陆雩就顺势校考了他一番。
在确定李孝雨已经完全把这本书的精华吸收后，他决定将课程发展到下一环节。
这种课程，说白了就是思想教育。
陆雩是文科生，也不懂打仗。
他唯一懂的便是历史，试图以此来培养李孝雨大局观的视野。
至于将来李孝雨能走到何地方，就要看他自己的造化了。
陆雩给自己倒了杯梨水，轻啜一口道：“今日我们接着讲，国运论，发动战争的必要性。”
李孝雨已经习惯了每逢休沐日陆雩给自己讲课，乖乖地去搬了一个小板凳坐在他床边。
陆雩躺在床上，不知不觉困意渐生。
但还有个学生在旁，他打了个哈欠，强忍困意道：“对我所讲，你有何看法？”
“陆哥，我不明白。”
李孝雨摇头，疑惑地问：“《孙子兵法》共十三篇，前三篇都是再三讲不要打仗。
为何您又说起一定要发动战争？”
作为一个热血适龄毛少年，李孝雨骨子里是躁动的。
他们这个年纪的男子到了战场上，往往挥舞着刀剑痛喊：“杀——”
而后畅快淋漓地浴血杀敌。
他们不惧战争，甚至热爱战争。
因为只有在战场上，士兵才能实现自己的价值。
砍了多少敌人的首级，就意味着良田升官俸禄。
可是这半年，经过陆雩的教育科普，李孝雨才深刻知道了打仗的危害。
多少百姓因为战争流离失所，多少王朝因为战争摇摇欲坠，风雨飘摇。
若不是因为前些年打仗征兵，说不定他的爹娘也不会死。
总而浓缩之，就是能不打仗就不打。
宁做缩头乌龟，也要考虑到天下百姓安危。
李孝雨把这番话深深记在了心中，奉为志铭。
因而当此刻陆雩突然又提出了截然相反的政题，他就像一截被劈成两半的干柴，茫然了。
陆雩懒洋洋道：“我说最好别打仗，世界和平。
但这只是理想状态。
现实是你不打别人，别人也会眼红想掠夺你的财产而自打上门。
为何我们不干脆化被动为主动？”
李孝雨：“您的意思是，要打仗？”
“废话！
不然大周征你们作何，白吃干饭啊。”
李孝雨讪讪道：“我有些被绕晕了。”
“无妨。”
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