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不论是强迫，打压，卖惨，开导结果都只有一个——他没放心上。
班主任做这决策也不例外，一班本是重点班，差等生进来了，自然要好好培养，否则到时差等生拉低平均分，那可就完蛋了。
再者，班主任也于心不忍看他这样下去。
为了扳正周醒，班主任考虑到他上高中后基础薄弱，呕心沥血挑选出一些基础的高一卷子资料，全部丢在他课桌上，交代郁觉指点迷津下他。
郁觉同学那会儿是这么说的：“他可能不太想学习。”
班主任当然知道，他笑着摆了摆手：“没事，他会找我的，我想办法劝劝他。”
“一定要勉强他？”
郁觉不解，他嫌周醒叽叽喳喳烦人归一类，但班主任他们想要强行让周醒学习的行为，他心里不赞同。
班主任无奈：“你想的可能是我逼迫他学习，说句最经典的话，这一切都是为他好，或许手段极端，有些道德绑架，但总归比他混日子好吧？”
“我跟他家长沟通过，他们跟我一样，十分希望周醒同学能重新学习，只要他肯努力，他的成绩是可以考个好大学的。”
郁觉顿时无言。
他眼睑垂了垂，没再反驳：“嗯。”
班主任重重叹了口气，说：“你有什么好资料，也可以帮助一下周醒同学。”
“好。”
随便了，帮不帮都一样，周醒的结局是好是坏，与他无关。
嘭！
周醒一把拧开门把，门也不敲，急匆匆走到班主任的办公桌边。
“老师！”
周醒啪地声，将手里的卷子跟书砸在班主任面前，他不顾其他老师诧异的目光，质问：“您为什么要给我这些？”
他指着卷子，一个一个地翻拿给班主任看，之后，双手按着桌角，大言不惭：“如果是要我学习，不好意思，我不需要。”
气氛一度安静，木门大开，孤零零地发出细微吱声，各位老师屏紧呼吸道，眼里全是对周醒不礼貌闯进来的不满。
班主任抢先在其他老师开口前开嗓：“周醒同学，还记得开学第一天，我跟你说的话吗？人生只有一次，你要好好把握住，来了新”
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