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“公子是说，为学子定制统一的服装吗？”
“是的！”
虽然同为易府做工，但是家境有所不同，学子在学堂之中，难免有攀比和着自卑的心思。
易凡决定，尽量杜绝这种情况，为这些学子，营造一个良好的气氛。
易凡并没有上第二节课，他坐在教室最后面，和学子一样，听阿兰教授第二节课。
这一节课上的描红，阿兰在黑板上写上一到十，开始教学子读和如何书写。
阿兰开始时有些紧张，在易凡鼓励的眼神下，阿兰逐渐进入状态，脸上挂着淡淡的笑容，愈发的自信，易凡赞赏的点点头，仿若看到一位教育家在冉冉升起。
接下来的几天，易凡和阿兰都在学堂之中。
除了给他们上课解惑，也教授他们做人的道理。
这种教育方式，与私塾先生严格刻板不同，学子的父母不甚理解，可看到他们的孩子学习热情高涨，提出的问题对答如流，也放下心来，安心的让易凡教育。
敏儿和书香，在闲暇时，也时常过来旁听，抱着书本，一副认真的模样。
看着讲台上意气风发的阿兰和易凡，书香跃跃欲试。
经过考虑，易凡将课程进行了调整，不再是识字与算术，其中也加入了强身健体的课程，由书香教习。
书香教习的课程的内容，虽然与现代社会教习的体育大为不同，可自幼习武的她，自然知晓如何训练没有武术功底的孩童，并不会伤害到这些学子的根本。
敏儿在阿兰和易凡的指导下，也对识字课程理解通透，渐渐的取代了易凡的位置。
其后时间，除非特别的难题，易凡亲自教习，绝大多数时间，都由阿兰她们三人教书。
或许，因为母性的光辉，这些孩童，更：（）我的女皇老婆
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