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食盆里的骨头。
“你拿榔头干嘛？”
廖英华自然知道，三弟拿榔头不是打人用的，但也奇怪三弟的举动。
“我就是想证明一下，兴趣能激发学习力。”
廖永明说完也不过多解释，就把侄子和外甥们都叫到跟前来，然后就开始默默操作。
他要做的就是一个很简单的火柴挂重物的实验。
这其实也是廖永明上辈子在短视频里看到的。
之所以会记得如此深刻，就是因为他曾亲自带着大孙子实验了好几遍。
最起码从大孙子的身上可以证明，这种有意思的实验，绝对能激起孩子想要主动学习的兴趣。
实验很简单，就是先拿榔头压着一根火柴，这样才能让火柴挂住绑上绳子的大棒骨。
然后再用另外两根火柴找好支撑，紧接着就能把榔头挪走，但那三根看着就不牢靠的火柴，却依旧能把大棒骨挂住。
“哇哇哇！”
“好神奇啊！”
“老舅，你是怎么做到的？”
“我也要试试！”
此刻别说孩子们了，就连在场的大人也一个个瞪大了眼，惊奇的看着桌上那三根悬空的让人揪心的火柴。
这时再看廖永明，他脸上那嘚瑟的表情，比之二嫂刚刚那样，只能说是有过之而无不及。
孩子们也亲自动手尝试了好几次，果然结果每次都一样。
这让他们眼睛都瞪的大大的，不但没有失去兴趣，反而更加想要探寻真相。
孩子们齐齐扯着廖永明的裤子，非让他讲讲为什么。
廖永明只知道这个包含了杠杆平衡和摩擦力，但具体的他还真不懂。
但二姐夫不是教物理的么，正好可以给孩子们解释解释。
二姐夫陆泽也是真有耐心，明知道孩子们太小根本就听不懂物理，可他还是不厌其烦的尝试各种方法，争取给孩子们讲明白。
“二姐怎么样？兴趣有用吗？”
廖永明这话问的，让廖英华还真无法回嘴。
“所以啊二姐，孩子们还小，用不着这么逼着他们学习。
不如让他们在兴趣中探索世界，说不定反而能获取更多的知识。”
廖永明没想到今晚可以顺理成章的提到教育问题，他就正好试着劝解一下二姐。
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