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关键点是规则。
生活老师之所以可以动手，也是因为先给对方贴上坏孩子的标签。
只要证明自己不是坏孩子，老师就不能直接动手。
强行动手，极大可能还会受到惩罚。
表面上老师在这所学校可以随便对学生做出处罚，实则也受到规则限制。
不然他们也不会选择另一种对他们来说麻烦的方式，让学生对自己身上坏孩子的标签哑口无言。
大概这就是他好几次感受到学生出言反驳，师德楣和生活老师两人不悦浑身紧绷直冒寒气，却还是按下暴虐的心绪耐心跟学生对峙的原因。
意识决定行动，行动决定结果，意识来源于潜意识。
潜意识行动的身体组织常常能够展现很多小秘密，这种不受控制的反应一般人是不会特意训练控制。
所以生活中，有人常说下意识的反应骗不了人。
秦漠向前走上一步，保持适当的距离跟在人偶同学身后。
如黑羽般的睫毛轻动，浅色的琥珀眸子轻扫过回收桶中齐整的餐盘。
餐盘是干净的，坏孩子的标签却依旧被贴在身上。
这才是对方丧命的关键。
面前的人不断减少，秦漠眸光流转。
他留意到一个现象。
生活老师为难的都是跟他一样混进永夜初级中学的人类。
人偶同学的同学们目不斜视将手中的餐具放下，小心翼翼的动作隐约透着随意。
放下餐盘安然地从生活老师身边离开，临走之时还不忘轻声留下一句范老师辛苦了。
与之相反的是表面看似淡然，难以掩饰警惕戒备眸光的秦漠一行人。
范老师闻言轻轻地摆了摆手，语气随意：“走吧”
。
好像对学生的恭维一点也不感兴趣。
一个抬了抬下巴的小动作，将他真实的想法暴露。
队伍中有人灵机一动模仿过关同学的神情动作，将手中的餐盘小心谨慎地放在餐具回收桶的整齐的餐具上。
做戏做全，最后还不忘补上一句。
范老师，辛苦了。
生活老师眼皮轻抬，冷漠的眸光来回扫视着对方。
顶着重如泰山般的威压，对方额角的汗液不断冒出挂在眼角。
像是一场无声的哭泣。
小半盏茶，生活老师终于大发慈悲启唇：“嗯，回教室吧！”
。
随即生活老师将目光投向长长的队伍，眸中闪烁着一抹难以捉摸的幽光。
像极了放长线掉大鱼，经验老道的渔夫。
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