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再有就是吃完饭了将餐具送到专门的大桶里、睡醒觉后小朋友要自己叠被子、玩完玩具要将玩具原样放回去等那些老师要求小朋友自己要完成的事情，鹿玖已经插不上手了，因为都被其他小朋友给包了！
开始的时候，鹿玖是拒绝的，毕竟慧慧老师说了，自己的事情自己做，她也要自己做事情。
可鹿玖的拒绝被全班小朋友给否决了，玖玖都帮他们实现愿望了，他们帮玖玖做点事情怎么了！
这叫小朋友们之间的互相帮助！
更何况玖玖这么好，就算没帮他们实现愿望，他们也愿意帮助玖玖呀~
开始的时候，小二班的几位老师在发现每次都有小朋友主动帮玖玖的时候，还专门点名夸了一下几位小朋友主动对新同学进行帮助的行为。
只是看着看着，她们就发现不对劲了。
这看起来怎么这么像是单方面的强行帮助呢！
没看玖玖好几次都起身想自己做了，结果却被旁边的小朋友给拦住了么？
这可不行！
虽然这几位小朋友没对玖玖做什么不好的事情，但无视玖玖的个人意愿强行帮忙也算是另外一种的不当行为吧？
不过很快，几位老师就知道了小朋友们为什么一定要帮助玖玖了，原来竟然是因为玖玖答应会实现那几个小朋友的愿望，但又不愿意收他们的发夹礼物，所以他们就只能用这种方式来感谢玖玖了。
听到这个理由的小二班老师都惊呆了，感情玖玖是小仙女、会法术、可以实现小朋友愿望的梗还没过去呢啊！
小二班的老师很想告诉小朋友们要相信科学，但想想她们刚刚给小朋友们读完的绘本，顿时不吱声了。
毕竟人家小猪都能开口说话、都能拯救地球了，他们班的玖玖当个小仙女怎么了！
小孩子的世界就是缤纷多彩的嘛，她们身为幼师，就要为小朋友们守护好他们五彩斑斓的童真。
毕竟她们小班的小朋友们还太小，大部分还没有明辨现实和幻想的能力，与其说他们愿意相信玖玖是个小仙女，不如说他们愿意相信这个世界是有正义的，而代表正义和善良的小仙女会在小朋友伤心的时候出现，帮助对方实现愿望。
好吧，那些都是借口，事实就是对着玖玖那双懵懂的眼睛，老师根本说不出她根本不是小仙女的话。
至于玖玖有可以帮小朋友实现愿望的能力这件事，就当是她们当老师的为小朋友们编制了一个短暂的梦吧，反正等到玖玖没办法实现他们的愿望了，小朋友们自然就懂了。
可惜让小二班老师没想到的是，她们这边没等来玖玖的‘翻车’，反而等来了小一班的小朋友们集体来找玖玖许愿了！
看到小一班两位老师迟疑中带着她们根本看不懂的复杂小眼神，小二班两位老师对视一眼，毫不犹豫的选择了帮亲不帮理：
“我问我班的小朋友了，最开始是你们班的小朋友不想上课才找玖玖许愿的，也是你们班的小朋友跑到我们班级宣传玖玖是有法力的小仙女，这才有了周三那天午饭换菜事件。”
“没错！
我们玖玖从头到尾可都什么都没说，她就是看到有小朋友需要帮助，所以热心的安慰一句对方一定能实现愿望罢了。”
“就是，最后愿望真的实现了我们也不知道为什么呀，说不定就是单纯的巧合呢。
再说了，这事怎么也找不到我们玖玖头上，问题的根源是在食堂的大师傅和你们班那位同学的家长身上，毕竟幼儿园的午餐有没有胡萝卜，孩子上不上学，都不是玖玖一个孩子能决定的。”
眼看着她们还没说什么呢，小二班的老师就你一句我一句的开始提前拿话堵她们了，小一班两位老师有些无语，但还是解释了一下来意：
“我们当然知道会法术的小仙女这种事都是小朋友们天真的幻想罢了，只是我们班有位小朋友情况有些特殊，所以想让玖玖帮个忙。”
“对，我们也不用玖玖做别的，只需要说一句我们班的那位小朋友能实现愿望就行。”
小二班的两位老师原本还以为这两人是来找茬的，结果最后却变成了来找玖玖帮忙的！
这合理么？！
不过很快，当知道小一班那位小朋友情况后，小二班的两位老师齐齐沉默了，她们突然发现其实为小朋友编制一个五彩斑斓、充满了童真与幻想的童年挺好的。
至少在这种时候，孩子们愿意相信玖玖真的是一个会法术的小仙女，愿意相信这个世界真的有奇迹，那么自然就会一直怀抱着希望，不会在小小年纪就被现实压倒了。
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