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花了二十分钟讲解了两个解题方法，还没等孙烨涛松口气，下面有同学举手要问问题。
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第二个方法和第一个方法没差多少吧，就是公式用得不一样，但其实是一个解法。
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江臻站起来说，自从开学和秦词接触过之后，江臻一直都和秦词有交流，平时问问问题，班长需要的时候就帮帮忙，比如现在。
孙烨涛眼里闪过一丝不悦，这个江臻，平时就和他不对付（他单方面认为），"
这个题应该就这几种解法吧，这些解法都是趋同的，这没什么。
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"
你这俩解法也没简单多少呀，还有点绕弯子。
"
数学课代表赵寒汀也举手说着自己的想法。
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怎么不算，我去请教秦词同学，她还没说出来呢。
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孙烨涛不耐烦，拿着试卷准备下去不管这些人的提问了。
李思琪一听这话能忍？！
刚准备站起来，就被秦词摁着坐下去了，疑惑地看了眼她同桌，脸上写满了：这你也能忍？秦词当然不打算继续忍，把李思琪摁下后，自己向讲台走去。
同学们刚刚听见孙烨涛的话就下意识的看向了班长，然后就见他们班长走到了讲台上，拿起一根别的颜色的笔，开讲了："
好，再耽误大家一会，孙同学既然这么挂心这道题目，那我们就把它讲透了。
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"
先借着孙同学的光，我们来看一下这两个解法有哪些地方可以优化一下，首先，这边这个公式我觉得如果换成这个的话，它会更快一点"
秦词委婉客气的拿着黄色的粉笔在孙烨涛的字迹旁边更改着，然后讲着她的想法。
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其次，到这几步，我单方面觉得有点多余，其实我们可以一步到位，直接出结果。
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拿起粉笔修修改改，怕同学们看不懂，边写边说。
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好，到这基本上就差不多了。
"
两分钟把这个解法讲完，秦词回头问同学们有没有哪没听明白的，看见大部分同学都摇了摇头，就继续"
拿刀"
霍霍向第二种解法。
孙烨涛看秦词上台的时候还心里有点打鼓，刚刚不是说不知道吗，现在上去干什么，结果没想到是向着他来的！
看见秦词再次"
操刀"
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