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的具体内涵。
（6分）】
江雀：“……春雨，不就是雨吗？”
吴越摇摇头，点点文章中被画了横线的一行字：“你看这里，这里不是详细地描写了春雨下勤劳的人民吗？这说明了什么？”
“说明他们好惨，下雨还要干活。”
江雀道。
他回忆起之前自己看到的场景，补充说明道：“嗯，这种村子里一般都会重男轻女，我见过好几个因为不得不淹死自己的女儿而发疯自杀的母亲呢，他们的收入好像都很低？”
吴越没想到江雀会这样语出惊人，直接呆住了，半天才缓缓开口：“也不能这么现实的去理解……”
这个非人类小孩到底都经历过什么？沈踏枝不管管的吗？
吴越这么想着，抬头去看沈踏枝。
只见沈踏枝正轻轻地抚摸着自己手腕上的那一截小触手，像是在安慰江雀似的，看向江雀的眼神几乎是快要溢出的心疼。
好，吴越理解了，沈踏枝就是溺爱孩子的家长的翻版。
他叹了口气，道：“江雀，你要是不改变自己的思维，让自己去贴近作者和出题人的意图的话，可没有办法写好试卷哦？”
“可我为什么要写试卷？”
江雀问，“我不是要学习人类的知识吗？”
吴越道：“试卷上的答案是你是否学习到了人类的知识的具象化表达，每一个学习的人要定期测试，只有这样我才能看出你究竟有没有掌握知识。”
事已至此，吴越也没觉得自己这次的试课能有什么希望了，像是沈踏枝这样溺爱孩子的家长他算是见得多了，这类家长只需要对孩子好的老师而非好老师，他干脆破罐子破摔，一口气说完了自己刚才没敢说出口的话：
“而且您现在的知识水平和你的年龄完全不符，已经远远地落后于同龄人了，沈先生给您找老师，应该就是希望您能有所进步，在学业上取得优异的成绩才是，你这样沉迷于垃圾，和出题者对着干，是绝对没有办法念好书的。”
他见过不少被宠坏了的富家子，几乎每一次都是秉持着“忠言逆耳”
的态度劝说的，有的家长也许会当场幡然醒悟，但有的家长则是继续执迷不悟，如果沈踏枝是前者，吴越将会在试课后针对江雀的情况与他进行详细的沟通，而对于后者，吴越也认为自己没有继续教授的必要了。
毕竟学习是需要老师和家长互动的事，如果家长不配合，他自己一个人再努力也无济于事。
果不其然，此话一出，全场静默。
旁边吃瓜吃的正欢的杜露露也不敢说话了，屏息凝神地等待着江雀或是沈踏枝的反应。
沈踏枝可是传闻中的活阎王，江雀就更不用说了，在异能调查科只是被欺负了一下，就连着怼了郗景组长一整天，按照这个非人类少年古怪尖锐的腹黑脾气，还不得当场给吴越下脸色……
就在杜露露脑补“白切黑非人类少年低笑着温怒”
的剧情时，书房中传来了轻轻的抽泣声。
等等——抽泣声？
在她几乎惊悚的目光下，江雀眼泪汪汪地坐在座位上，几大滴眼泪滚落到试卷，晕开了一片字迹。
他的触手也委屈地卷了起来，几乎像是闹脾气一样把沈踏枝拉了过来，而身为本体的他则是抱住的沈踏枝的腰，将自己的脸埋在了沈踏枝的衣服里。
“哥哥……”
江雀委屈道，“你骗人。”
“明明说好老师不凶的，老师凶我，说我笨，还不让我看，你骗人，你是坏人。”
！
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