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所以,如果您相信我,请留下,如果不信的话,听了也没什么意义。”
这是我工作中常常面对的一个困境,提起医生来,人们总是更愿意相信那些白胡子白眉毛的老医师。
至于心理学这个难以检测的新兴学科,人们所持有的疑惑则更深。
国内国外,有许许多多的心理和精神类专著,它们极具指导性,拥有非常严格的学术体系。
它们会为初学者提供各种各样的病例和讲解,帮助咨询师了解他的病人,有效地提供专业服务——然而到头来,我还从未发现过哪本书能告诉咨询师,他该如何面对难缠的病人家属
这是心理工作、精神工作都不可逃避的问题,在中国,显得尤为突出。
作为此类病人,他们往往丧失决定能力,可以决定他们命运的,反而是家属。
是家属决定病人该去找心理医生,还是去看精神病大夫。
然而这个最为紧要的环节,却缺少指南。
所以,我重复着类似的开场白,好让家长们明白,你有需要,也有必要,相信我的做法。
还好,一如既往地,没有人质疑,众人交头接耳,似乎一直认为我的比喻很有道理。
这个下午的主题,是关于他们的孩子——也就是青少年吸烟的问题。
无论从哪个角度来看,这都算不上心理问题,却是我经常需要处理的工作。
我和咖啡馆段老板早有默契,他把笔记本电脑拿过来,屏幕上展现出我事先准备好的图案:那是一个圆,圆心分出两根指针,一个长,一个短,跟表盘的样子差不多,只不过上面没有标刻度。
长针指向12点位置,短针指向4点的位置。
我请各位家长看清了,然后问:“这是啥?”
“表。”
虽然有人纳闷,但大家还是不约而同地回答。
“我看也是块表。
那么,现在几点啦?”
“4点”
这两个问题如此简单,反而让他们产生了迟疑。
“可能是4点吧。”
我没有给出答案“好吧,这个问题咱们待会儿再说。
既然你们是为了孩子抽烟的问题而来,现在我有一个问题在先。
请大家说说,你觉得自己的孩子为什么会抽烟。”
答案是五花八门的,但万变不离其宗,和媒体或教育宣传差不多,老是那几样:“结交不良朋友”
“学着父母的样子”
“特立独行以此反抗老师”
等等。
这些答案经典,但不一定准确。
心理教育问题的解决,和其他所有问题一样,如果你不知道为什么,那么你就会无从下手。
在这一点上,解决杨洁的自杀问题,与解决青少年吸烟问题,拥有相同的本质。
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