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“我不识字。”
周劲垂下了眼眸。
“写了就认得了，而且识字的人也不见得有多厉害，因为这天底下的字，识不完。”
付东缘尽量缩短这种心里差距。
“我……写不了……”
周劲仍是抗拒。
付东缘耐心劝道：“当初帮你写草帖子的葛大，就将你的名字写错了，你说那么重要的东西，写错了是什么后果？倘若你自己识得，请人帮忙时就能把把关，不至于被他胡乱搅和了，还承着他的情。”
闻言，周劲“啊”
了一声，然后问：“写错了吗？”
心里登时涌起了一阵后怕。
付东缘说：“错的离谱，错得我都不知道你叫什么。
你自己想想，倘若我没记住你这个人，又不知晓你的姓名，我们俩的亲事，如何能成？求人不如求己，自己多知晓些，被有心之人搅和的可能性就降低了。”
“可我……”
周劲想起自己小时候，父亲周大成他的冷嘲热讽，实在没有信心，“我……我写不好。”
周劲觉得这么金贵的纸在自己手上就是浪费，哥儿写得好，画也画得那么好，这纸就该给他用。
“不试试怎么知道呢？”
付东缘也坚持。
最终周劲妥协，答应试着写一下。
“只是认名字，不是考状元，不用那么紧张。”
付东缘看到自家相公笔还没拿，手心就开始冒汗了。
周劲很难不紧张。
砚台放在中间，付东缘将笔递给周劲，边示范边说：“你学我就好，我做什么你做什么。”
周劲并不愚笨，相反，他比一般的人都要聪明、细致，以及认真，所以付东缘并不像教初学者那样手把手教，而是做一个动作，叫周劲模仿一次，问题大的再纠正，差不离的就继续。
事实证明，周劲可以将发生在他眼前的事模仿得很好，不论是拿笔，还是沾墨，他都学得八.九分像，不需要纠正。
写“周”
字时，付东缘讲解了整个字的结构，讲解了笔画笔顺，告诉周劲要先写哪个，后写哪个，然后落笔，写了几个做示范。
周劲跟着写。
付东缘在边上看着。
课堂上有好学生，有坏学生，周劲不属于这二者，他是态度最好，写得最认真的学生。
他觉得不会写就是浪费纸，浪费笔墨，其实不是，认真的人，每一滴墨在他手中都不浪费，因为每一滴墨都落在了该落的地方，也绽开了朴素而生动的花朵。
是个老师都喜欢这样的学生。
对比下来，付老师倒觉得自己方才落笔落得太草率，写出来的字有形无神，不如周劲写得好看。
周劲落在纸上的每一笔都像他这个人，细而有力。
写了一下午，两个字都练习了好多遍，付老师对比两份“成品”
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