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赖羽冬偏头问：“你也练完了?”
"差不多。
"
李绪支起一条腿，把手搭在膝盖上，一副半生不熟的模样，愣是不说自己坐过来的目的是什么。
赖羽冬好笑地瞅了李绪一会儿，他也不多问，反正时机到了对方自然会主动开口。
果然，这位佯装高贵的rapper没多久就张开金口。
尹梓臻：“这句的重音在动词上。”
李绪："介词发音弱化。
"
尹梓臻："这个单词的'p’没发音。
"
李绪："变成'b’。
"
尹梓臻：“这里的'a'要连读。”
李绪：“和动词一起。”
赖羽冬："……"
双声道教学?
【救命，为什么那么好笑】
【柚子忙死了kkk】
【你俩搁这儿讲相声呢?】
作为一名寄人篱下的学生，赖羽冬不敢作声，他将左右两边的知识点结合起来，默默埋头做笔记。
自我催眠，他的老师叫尹绪。
最后是尹梓臻坐不住了，他身体前倾探出脑袋，颇为真诚地提议：“哥，要不你来吧?”
"为啥?这样不是挺好的吗?"李绪的疑惑不像是装的，“你教啊，我不太会教人，正好帮你查漏补缺。
"
尹梓臻欲言又止：“但是……”
“——这样吧。”
赖羽不得不放弃装透明人。
没办法，一个太乖巧，一个太强势，在外人看来，会误以为李绪在欺负人家。
br>但顺着尹梓臻的意思可能会让李绪心存芥蒂，不顺着又可能会让尹梓臻很为难，而且存在抱团嫌疑，前面江扬帆和赵亦枫的对话就让他感觉有些微妙。
反正是他已经习惯的怎么选都不合适的处境。
“李绪，你等弟弟把一句分析完，不然两种教学思路混在一起，我听着有点乱。”
赖羽冬先是把称呼换成了“弟弟”
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