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过了好一会，黄玲渐渐止住了哭泣，显然她的脑子开始梳理逻辑，人也开始冷静了下来。
“好点了吗？好点了就好好想想这件事到哪个点就得作出改变，你自己也该明白这样不合适吧。”
屈萍给黄玲倒了杯水。
她深知这个师妹的性格，做出来的事情一定是经过自己的逻辑论证过的，意志非常坚定，所以劝服她是个严峻的工程。
这其实也是科研人员的共性，只有对内容思考够多，逻辑通顺了才会动手，一旦动手就不会轻易改变自己的想法。
这个的人理性的时候很理性，钻牛角尖了就很麻烦，因为要把他们自身那一套体系都摧毁然后重建。
现在屈萍还处于要“摧毁”
的状态，但黄玲很快就抵御了：“生物芯片本身也有应用于婴儿的设想。
这个设想很早就提出来过，目的就是给那些缺失亲情环境，或者处于不安，危险环境下的孩子进行疏导。
我这样做有什么不对？”
屈萍说话很直接：“度的问题！
生物芯片将现实与虚拟结合起来，现实中调配了营养物质，虚拟中到点吃饭的时候，现实就传导过去，让孩子摄取营养而不会太过突兀。
问题是，这样的孩子一般都是身体有残疾的，无法正常自行摄取的。
你侄子是个健康的孩子啊！
别跟我犟，他很健康，不健康的是你的心理。”
看到黄玲有点沉默，屈萍语气也缓和了下来：“给婴儿移植生物芯片，还有个重要的途径，那就是唤醒残疾婴儿的身体知觉。
很多身体上的病都是跟大脑失去联系产生的，通过生物芯片在虚拟世界的不断刺激，让这些孩子的大脑重新拿回身体控制权。
不断地发出脑信号，刺激肌肉神经带动肢体，达到康复的目的。
我们一起做到实验，你别说你忘了，虽然那是动物。
可你再看看，你侄子有哪条符合了？”
“他失去了父母，正常来说他会有不安全的情绪。
虚拟世界里面的父母也是我一点点塑造起来的，根据的都是我哥我嫂子的性格建设的，非常贴近真实。
孩子在这样的条件下会得到最完整的爱。”
“胡说！
他只有一个月的时候就失去了父母，他还没有知觉呢！
你这样做，看起来是给了他相对幸福，完整的童年。
可你有没有想过，本来他可以把你当父母，然后正常长大，但是你偏要给他设定虚拟父母形象，让他有了父母的意识！
到最后，真相揭开的时候，那不是更加的伤人吗？还不如让他跟着你长大，合适的时候跟他坦白！”
屈萍气结。
黄玲无动于衷：“我自己无法给孩子完整的照顾，那些日常行为习惯我自己都不太懂，而且我也没有丈夫也暂时不打算结婚，怎么能给他父母的亲情？他在虚拟四届里面，父母每天陪着他，教授他基本的尝试。
等他长大一点，还有朋友跟他一起，这是最科学的婴幼儿教育！”
“扯！
你这是把婴幼儿教育做成了胎教，这是个活生生的人，不是胚胎状态的孩子，知道吗？现实世界再残酷，虚拟世界再美好，你打算一辈子把他关在保温箱中吗？他始终要醒来，要下地，要看到阳光雨露，见证世间万物！”
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