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她把厚厚的剪报翻到另外一页：“您看以前的四年级生也有出校的经历啊。
比如1947年，当时的神奇生物课老师凯特伯恩教授就曾经带霍格沃茨的四年级生去尼斯湖抓水怪，邓布利多也同意了。”
宾斯低头扫了两眼，眼神里露出几分动摇。
诺拉故作失望地合上本子，轻轻叹了口气：“唉……要是您觉得麻烦，那就算了吧。
反正我听说，下学期好多同学都不打算选魔法史了，真是替他们感到遗憾……”
宾斯耷拉的眼睛似乎睁得大了些，他迟疑了一会，终于说道：“我会去跟邓布利多提一提。”
然后飘走了。
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诺拉焦急地等待着结果的到来。
两周过去，魔法史课上，宾斯教授终于慢悠悠地漂到了讲台中央，轻声说道：“各位同学，请在威森加摩历史中选取一个典型案例，作为研究对象撰写论文，并于圣诞节前上交……”
下面同学的反应并没有预想中热烈。
宾斯教授的脸上闪过一丝诧异，似乎对这种冷淡的态度有些不解。
诺拉想应该是大部分人还在睡觉的原因。
不过她关注的只有：威森加摩呢？快接着说威森加摩的事。
然而宾斯教授仿佛完全没有感受到她的热切目光，依旧慢吞吞地继续：“研究方向可以包括巫师社会的变迁、魔法技术的革新、巫师与麻瓜关系的演变等……”
诺拉咬紧牙关，努力忍住没有打断。
终于，她忍无可忍地举起手，大声说道：“教授，您真是太好了！
我想问论文有没有相关的实践活动呀？”
宾斯教授淡淡地撇了她一眼，似乎有点心虚：“论文得到优秀的学生可以得到我的著作一本。”
一时间，诺拉满心的期待直接坠到了谷底。
下课铃响起时，宾斯急匆匆地漂向了墙壁。
诺拉可不会轻易放过，她追上去，直接拦在了黑板前面：“教授，您不是答应过会帮我问问邓布利多的吗？”
宾斯教授的动作停了停，像是在权衡要不要躲开。
他最后叹了口气：“我问了啊，邓布利多说挺好的。”
诺拉一听，眼睛一亮，追问道：“那您为什么不公布呢？”
宾斯教授显得有些不自在，语气敷衍：“他说可以，但是只限于六年级和七年级魔法史高级课程班的学生。”
“可是我们现在正在学威森加摩的内容啊！”
诺拉据理力争。
“邓布利多可能觉得你们太小了。”
宾斯教授的语气平静得让人牙痒痒，“放心，以后会有机会的。”
诺拉紧追不放：“教授，您就不能再向邓布利多提一提吗？”
然而，宾斯教授直接摇头：“邓布利多说过的话是不会改变的。
你还是好好准备论文吧。”
话音未落，他已经飘然离去，几乎不给诺拉再开口的机会。
只留诺拉不甘心地看着他迅速消失的背影。
她在心里暗暗发誓：邓布利多的话不会改变？可是上次我就让他改了主意，这次，我也一样可以做到。
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