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孩子们的眼睛里放出斑斓色彩，投影在于?清溏身上。
徐柏樟想起上次去科技馆，他?也?是样被孩子簇拥其中。
于?清溏分别和所有孩子打招呼，小?豆丁们才甘心被老师带走，去活动室等着分发礼物。
孩子们走散，徐柏樟过来，“你常来这里？”
“嗯。
有十一年了。”
这个数字对徐柏樟很敏感，“高?三？”
“不是，大一，起初是陪朋友。”
于?清溏咬白了嘴唇，又说：“前几年我和思妍一起，后来我俩时?间冲突，只好?我自己过来了。”
柳思妍会在其他?时?间过来，于?清溏总能在福利院的教室、宿舍、活动室或是孩子们身上看到她?来过的痕迹。
徐柏樟：“上个月也?来了？”
于?清溏点头。
“怎么没叫我？”
于?清溏：“我固定每个月六号来，前两个月六号你都坐诊。”
“下次提前调班，以后都陪你。”
于?清溏心里很暖，“好?。”
福利院的孩子流动性很大，年龄小?且健康的孩子，很快会被合法收养，进入新的家庭。
还留在这里的，或是年龄较大，或是不想走，又或是稍有残疾。
无论?外面的世界如何?看待他?们，福利院都是平等温馨的小?社会。
没有至亲的孩子，在这里拥有了家。
于?清溏过来，除了给孩子们带些零食文具，还会上一堂课。
授课内容没有范围，这次讲科学，下次可能教数学，又或者只是开一节电影鉴赏。
不管于?清溏讲什么，孩子们都爱听，沉浸在他?塑造的世界里。
徐柏樟坐在教室最后排，握着笔，认真记下于?清溏说的每一句。
课程结束，于?清溏走到徐柏樟身边，看他?手里的黑色笔记本，“整节课都在记，这位同学好?认真。”
徐柏樟：“于?老师讲课，当?然要认真听。”
于?清溏玩笑道：“你不会表面记笔记，实际偷偷在下面画画吧？”
于?清溏读书?的时?候，经常有同学上课这么干，他?当?记录委员那几年，扣过很多?这样的本子。
“没有，这里都和于?老师有关。”
于?清溏：“和我有关，但不打算给我看，对吧？”
徐柏樟握紧本子，默认。
“我就知道。”
于?清溏偷着刮磨他?指尖，轻声在耳边，“徐医生勾引人有一手，好?过分。”
徐柏樟想说你才是，但滚了滚喉头，没开口。
两个人穿过走廊，徐柏樟停在宣传墙的照片上。
是于?清溏与孩子们的合照，照片里的他?和现在无差，面貌更青涩些，像大学生。
他?站在照片中间的左边，靠右是柳思妍，而他?们俩中间的，是一位发色偏棕，身材瘦小?的男生，笑起来眼睛弯弯，像朵月牙花。
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