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这些酸酸的话，郜铣冰听着不太是味道，不愿意听他们无端议论别人，借故走开，来到二楼找小匡一起去饭堂吃饭。
饭后，他如约来到左校长办公室。
左校长戴着老花镜在沙发上坐着，翻看着高三年级已经结束学科的模拟考试成绩单。
见郜铣冰敲门进来，他拍打着右手边的位置，示意他在沙发上坐下。
起身倒了一杯水放在郜铣冰面前。
左校长和郜铣冰简单聊了一下，让他接替小艳把学校团委和德育工作抓起来。
“那小艳怎么办？”
郜铣冰不解地问道。
“小艳那边学校另有安排，这个不需要你过分考虑，也不用有任何心理负担。”
左校长坚定的态度，不允许郜铣冰再质疑下去。
此时，郜铣冰内心陷入极端矛盾之中。
他想：“不接这个职务吧，伤了老校长对自己的一片好心；接吧，挤兑小艳不说，毕竟团的工作务虚方面多。
虽然左校长的一番道理讲的入情入理，他也十分认同，但贯彻施行新的教育教学理念毕竟属于业务部门的事，教务处才是学校名副其实抓教学业务的部门嘛。”
于是，郜铣冰把自己的初衷开诚布公地和老校长说了。
左校长听他说完后，叹了口气。
不无感慨地说道：“铣冰呀，你的想法我理解，短期来看作为重点高中，以提高升学率完成升学任务为目标没有错，这也是特殊时期为国家输送人才的必要方法。
但是呢，学校必定离不开教书育人，教学相长嘛。
从大的方面说，我们培养的学生如果没有良好的品行，掌握了知识却不思报国，或者危害社会。
那我们培养他上大学的目的是什么？这样的人培养的越多，不是对社会的危害性越大了？”
说到这里，左校长端起水杯喝了一口水，看了看郜铣冰，放缓语气说道：“铣冰呀，讲这些道理你比我懂得多，你毕竟是学哲学的嘛！
那我们再挑近的，结合学校的实际状况来说。
学校的团委、德育处不把班级管理抓上去，一个班级没有好的班风，能形成好的学风嘛？班风不正学风能正么？学风不正哪来的好成绩呀？我认为你负责团委和学校德育工作，比小艳发挥的作用要大，要好。
你就把这块工作拿起来，把工作做好吧。
至于你个人的发展，我认为只要把基本步伐先走好，一定有机会让你施展能力，是金子早晚都有发光的时候，谁想埋，他也埋不住，我就不信乌云能遮住太阳。
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