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这小孩儿要是把这思想觉悟放到平时考试写卷子上，一准儿是能拿高分的。
白石忽地轻笑出声，“可是我不想写这样的答案。”
不关我事
“这么好的一篇文学作品，应该有他自已的思想、自已的血肉。”
“文学作品本身就应该有他自已的开放性，每个人读了都应该有不同的体会和看法。”
“这么优秀的内容，一旦被选入了教材，就会变成一种固定、封闭的内容，余下的便是千篇一律的‘感悟到生命的真谛，积极进取的人生观’。”
“个体的思想变得不重要，他们要的只是固定的套路，固有的定式。”
“我从不想成为那样的人。”
谭乐从没听他说过这么长的一段话。
也从没真正思考过文学作品和语文课文之间能有什么区别。
从上小学的第一节课到现在，几乎所有的课程都是枯燥与乏味的。
他学会也习惯了用面对考试的思维去看待每一篇课文，也学会了用考试的思维去分析课文里的大意。
他从没觉得自已像是现在一样浅显过。
谭乐沉默了许久，才缓缓开口，黑色的眸子里是深不见底的空洞。
他盯着课本半晌说了一句，“我们面对的是高考……我们只要把答案背下来就可以了……”
“是啊，只要背下来就可以了。”
白石跟着他说了这么一句，“所以我觉得语文一点意思也没有。”
“的确。”
谭乐跟着应了一声，像是没什么灵魂的机器。
“你不喜欢什么课？”
白石随口又问了这么一句。
他？
他从没想过自已有资格能不喜欢哪门课程。
于他来说，课程表里的学科只分两种。
努力学也只能勉强苦撑的。
和用心背就能得到一个差不多成绩的。
他的地理、历史成绩算得上是各门课程里最好的，但是他心里清楚，成绩好不过是因为用了大量的时间精力去背书罢了。
他从未想过自已有一天能静下心来去看什么书，更遑论以一种真正想要欣赏文学的态度去看书会是什么景象。
他将课本从正在背着的一百一十八页的赤壁赋，翻回到了一百一十二页的《我与地坛》，看着课本上的标题陷入沉思。
这只是一段节选，他从未想过看看原著一共写了些什么，只知道语文老师说过，这是全文里感情最丰沛的一段。
而感情丰沛……
此时此刻似乎也只是一个空洞的形容词罢了。
课本上用楷体印刷着引言。
【这一段，以北京地坛公园为背景，通过作者与地坛的长久对峙，将个体的感情和生命投射到地坛公园的一草一木一景一石之上。
】
【文章借地坛抒发了作者关于生命生存等问题的哲思，抒发了对母亲的感激之情……】
他抚摸着课本上的第一行字……
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