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李承乾将目光投向一位夫子,满心期待着对方阐述教学之法。
夫子轻轻欠身,言道:“太子殿下,于教学之中,我常引领学子们实地踏访农田,令他们亲身感触土壤的特性、庄稼的生长态势。”
李承乾兴致盎然地询问:“哦?那除此之外还有何种办法?”
夫子接着讲道:“我亦会邀来经验丰富的老农至学堂讲授,使学子们于实践里获取知识。
再者,我会组织学子展开小组研讨,针对各异的农业问题畅所欲言。”
旁边一位学子插话进来:“太子殿下,夫子还会给我们安排实践功课,让我们亲自去尝试栽种一些新的作物品类。”
李承乾颔首称赞道:“甚好,如此施教,必定能够培育出出色的农业人才。”
夫子谦逊地表示:“吾等不过是略尽绵薄之力,为太子殿下的农业大业贡献些许力量。”
小组研讨正开展得如火如荼,学子们围坐一处,争论着一种全新灌溉方式的优劣。
夫子静静地注视着,时而轻轻颔首,时而流露思索的神情。
待学子们的讨论稍有缓和,夫子轻咳一声,说道:“诸位学子,且听我讲。
方才你们所论及的灌溉方式,均有其道理。
然而,需考量实际状况。”
一位学子急切地问道:“夫子,何为实际状况?”
夫子耐心地阐释道:“倘若地处水源充裕之所,此新灌溉之法或许能够节省人力与物力。
但要是水源稀缺,就需另觅他法。”
另一位学子若有所悟地说道:“夫子所言甚是,我们应当因时因地制宜。”
夫子微笑着点头,言道:“不错,农业之事,不可一概而论。
需结合天时、地利、人和,方可有所成就。”
学子们纷纷点头,表示深受教诲。
这时,李承乾也走了过来,听闻夫子的话语,赞许地说道:“夫子的教导,极为精妙。”
夫子赶忙行礼道:“太子殿下过奖,吾等只是履行为师的职责。”
李承乾微微点头,眼中满是赞赏之意,说道:“夫子的教学之法,实乃良策。
这种知行合一的方式,应当大力推行。”
夫子连忙躬身道:“太子殿下赞誉过高,吾等不过是尽分内之事罢了。”
李承乾摆摆手,继续说道:“本太子认为,可将此教学之法拓展至其他学堂,让更多学子从中获益。
夫子可有何想法?”
夫子沉思片刻,说道:“太子殿下,若要推广,可先选拔一些优秀的学子,前往其他学堂交流分享。
再者,可编纂教材,将这些教学方法予以记录,以便后人学习。”
李承乾点头道:“善!
此事就交予夫子办理。”
夫子郑重应承道:“定然不辜负使命。”
旁边的学子们也纷纷表示愿意为推广教学方法奉献自己的力量。
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